如何创设有价值的德育课教学情境
1、创设和谐课堂氛围实施德育教育目的。在课堂教学中,应该充分发扬民主,尊重学生的主体地位和个性差异;鼓励学生辨认自己的价值观念。利用多媒体直观教具科学地渗透德育教。
2、重视问题情境的创设。我们问题情境的创设并不是想怎么来就怎么来创设的。我们必须根据教学的实际和学生的实际来进行情境创设,使学生能够在情境中有所领域,核心素养能够提高。我们可以创设生动的、有效的生活情境。
3、根据这个理论,创设情境大致有以下几种: 在课堂教学活动中,教师要提供一些开放性、生活性、现实性的信息,让学生根据教师所创设、提供的信息,提出、解决教学问题。学生都可以进行创新意识和实践能力的训练。
4、创设问题情境的原则如下:目标性原则。在数学教学中,创设问题情境必须要有明确的目标,必须围绕教学的内容和任务来进行,要考虑到数学情境是否有价值。否则,再好的问题情景都是无用的,甚至是有害的。生活化原则。
5、那么,地理课堂教学中如何创设教学情境呢? 创设想象情境,把抽象的内容形象化,让笑声与教育同行。 想象情境是通过学生的想象活动,在已经获得经验的基础上,将表象重新加以组合的情境。
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